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家長對待考級考證不妨佛系些

摘要:以“升學加分”“擇校優先”為誘餌,變著花樣讓考生和家長陷入考級考證的“混戰”局面,孩子拿到的等級證書到底能否證明教與學的水平是個問題,屆時能否獲得升學加分也很難說

近些年,社會上面向青少年、兒童的考級考證熱大有愈演愈烈之勢。究竟誰是背后的推手?一些利欲熏心的校外興趣班與考級機構舉辦者恐怕脫不了干系。他們精心編織培訓、考級、升學的“一條龍”設計,打著“國家認證”“升學加分”的旗號,鼓動、暗示家長不惜財力為孩子爭取“升學優勢”。于是乎,興趣培養變了味,考級演變成“拷級”。枯燥乏味、機械重復甚至死記硬背的考級考證“集訓化”課程,像鐐銬一樣鎖住了原本天真爛漫的童心。

為了提升素質、激發潛能、發現特長,家長在學前階段或中小學階段完成學校課業之余,安排子女參加跆拳道、美術、聲樂、器樂、棋類等興趣班、輔導班學習,出發點沒有錯。這既是對孩子的學習水平、技能掌握程度的一種檢測和考量,也是對孩子的鼓勵和肯定。但是,作為家長必須明白一個簡單的道理:物極必反,過則為災,凡事都應有個度。換而言之,家長送孩子參加興趣班,激發孩子的學習內驅力、主動性才是最重要的。通過頻繁考證考級等方式外在施壓,可能事倍功半甚至適得其反,對孩子眼前興趣特長的培養和未來的發展都不見得有利。

社會藝術水平考級等一些行業機構組織的考證考級,本是一種素質教育量化的標準,是為了檢驗老師教與孩子學的水平。但目前組織考級考證的機構良莠不齊,令人擔憂,除了專業的藝術協會和藝術院校,一些未經批準的文化公司甚至培訓機構也在偷偷組織考級。以“升學加分”“擇校優先”為誘餌,變著花樣讓考生和家長陷入考級考證的“混戰”局面,孩子拿到的等級證書到底能否證明教與學的水平是個問題,屆時能否獲得升學加分也很難說。從這種角度看,為考級而考級沒有多大意義。

筆者以為,作為父母,在對待孩子考級考證問題上不妨“佛系”一些。這并不是筆者“站著說話不腰疼”,而是提醒家長要在考級考證等問題上擦亮雙眼、理性應對、放平心態。當下父母需要反思的是,家庭教育的初心、目的和宗旨是什么?家庭教育理念擺端正,大方向不偏離很重要。父母讓孩子參加各種興趣班和考證考級,完全沒有“升學焦慮”也許做不到,但“虛榮心”“盲目攀比”的心態一定要不得。為孩子付出大量財力和物力,最終是為了讓孩子成為最好的自己,而不是讓孩子成為父母所設想的那個人,更不是讓孩子去實現當年父母未曾實現的夢想。“技多不壓身”也許沒錯,但處在長身體階段的孩子,考級考證過于頻繁、身心俱疲,孩子恐怕就會被“壓身”,甚至“壓垮”。

踐行立德樹人、全面發展的理念并不只是學校教育的事情。《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中強調“家長要樹立科學育兒觀念”,要重視“培養孩子的好思想、好品行、好習慣,理性幫助孩子確定成長目標,克服盲目攀比,防止增加孩子過重課外負擔”,這些都值得每位家長好好反思。(金佩慶)

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